——遂寧市高中政治重點(diǎn)課題研究推進(jìn)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

2021年1月4日上午，遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校遂寧市市級(jí)重點(diǎn)課題《高中政治教學(xué)中培育學(xué)生民族精神的策略的實(shí)踐性探究》研討推進(jìn)會(huì)在學(xué)校綜合樓六樓會(huì)議室成功召開。遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)何濤、課題組全體成員及其他部分學(xué)科課題組人員參加了本次會(huì)議。

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與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師?研讀課題研討推進(jìn)會(huì)資料

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高中政治?教研組長(zhǎng)、該課題召集人席德金組織會(huì)議

會(huì)議由高中政治教研組長(zhǎng)、該課題召集人席德金主持。他表達(dá)了對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎，具體說(shuō)明了本次會(huì)議流程、課題研究意義和基本原則方法。他希望以本次課題研究為起點(diǎn)，最終形成實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)資源下的校本教材，以固定的模式來(lái)培育學(xué)生的民族精神，從而達(dá)到立德樹人的目的。

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?課題主研甘露老師具體交流課題研究背景與目的，

課題組甘露老師交流了課題提出的背景和研究的目的，并從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、學(xué)科素養(yǎng)、我校學(xué)生成長(zhǎng)情況三個(gè)角度提出了該課題研究旨在立足于思想政治教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)在引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生思想觀念上的功效；從高中思想政治學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行分析研究，旨在解決高中生中華民族精神培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，將教材中有關(guān)中華民族精神的教學(xué)內(nèi)容與高中生的身心狀況相整合，使其在思想上、行動(dòng)上體現(xiàn)出我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，讓中華民族精神得以更好傳承，得以豐富和發(fā)展。

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?課題主研文玉蓉老師詳細(xì)介紹課題研究流程

課題組文玉蓉老師提出了課題研究的一些問(wèn)題預(yù)設(shè)，交流了研究方法和內(nèi)容，理清了課題調(diào)研思路，重點(diǎn)對(duì)課題研究流程進(jìn)行了詳細(xì)介紹，即六個(gè)階段——

一是前期準(zhǔn)備：確立課題，人員分工，明確目標(biāo)，理清思路。二是具體實(shí)施：收集整理課題理論及實(shí)踐資料，具備較好理論基礎(chǔ)，初步論證課題研究?jī)r(jià)值和可行性，形成立項(xiàng)報(bào)告；問(wèn)卷調(diào)查，分析并利用調(diào)查結(jié)果；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定切實(shí)有效的研討策略；研討會(huì)總結(jié)，階段經(jīng)驗(yàn)交流，形成相應(yīng)對(duì)策和最佳方案；課堂展評(píng)，課后反思成文；開展課題系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，并升華為學(xué)科核心理論；開發(fā)有特色的校本教材和鄉(xiāng)土教育素材，使民族精神培育內(nèi)容更加厚重與充實(shí)。三是深入研究。四是成果總結(jié)。五是課題結(jié)題。六是輻射推廣。

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課題主研周正余老師介紹問(wèn)卷調(diào)查情況 ?

課題組周正余老師初步制定了對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查。該問(wèn)卷貼近教材貼近現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性和可操作性。并就有必要進(jìn)行課題研究提出來(lái)了幾個(gè)大的方向問(wèn)題：思想政治課的任務(wù)以及學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，是貫徹國(guó)家意志的要求。然后對(duì)前期工作信息收集做了一些現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)明，對(duì)老師教育教學(xué)方法改進(jìn)提出意見。

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   課題主研陳伍菊老師說(shuō)?明課題文字與學(xué)生成長(zhǎng)追蹤記錄

課題組陳伍菊老師就前期課題研究的會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)做了說(shuō)明，并就學(xué)生成長(zhǎng)追蹤記錄方式進(jìn)行了一些思考，提出了可行性的意見。課題研究的實(shí)況簡(jiǎn)報(bào)、事后思考、經(jīng)驗(yàn)論文，是課題研究的直觀再現(xiàn)，是課題研究的物化成果，是課題研究?jī)r(jià)值的重要體現(xiàn)。

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何濤副校長(zhǎng)對(duì)該課題專業(yè)指導(dǎo)

本次高中政治課題研討推進(jìn)會(huì)在何濤副校長(zhǎng)的總結(jié)性發(fā)言中落下帷幕。他指出了政治組本次課題推進(jìn)會(huì)中存在的問(wèn)題，并提出了指導(dǎo)性、建設(shè)性意見，他說(shuō)，我們都在潛心思考、積極參與，這是好的開始！但我們還有很長(zhǎng)的路要走：研究背景、課題目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、預(yù)設(shè)面臨的問(wèn)題，研究成果體現(xiàn)的形式（策略的，模式的，物化的）、研究的年級(jí)側(cè)重點(diǎn)等。何濤副校長(zhǎng)的專業(yè)指導(dǎo)，讓政治課題研究指明了方向，打開了思路，給課題組成員受益匪淺！