——遂寧市經(jīng)開區(qū)數(shù)學課題研討推進會簡報

2020年12月31日上午，遂寧高級實驗學校遂寧經(jīng)開區(qū)高中數(shù)學課題《基于高考數(shù)學全國Ⅲ卷解析幾何解答題增分策略的實踐性研究》研討推進會在學校綜合樓六樓會議室成功召開。遂寧高級實驗學校副校長何濤、教科室主任楊洪、課題組全體成員及其他部分學科課題組人員參加了本次會議。

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與會領導與教師研讀課題研討推進會資料

會議由數(shù)學組備課組長、該課題召集人張斌老師主持。他首先表達了對與會領導和老師們的熱烈歡迎，具體說明了本次會議流程、課題的確定、研究方式方法的提出以及課題組成員分工。他熱切期盼，以本次課題研究為基點，不斷完善進步，不斷更新，最終形成實驗學校教學資源下的校本教材，以服務教學，提高教學質量，提升學科和學校內涵。

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數(shù)學教研組組長、該課題召集人張斌組織會議

該課題主研文大強老師具體闡述了課題開題報告相關內容，就課題研究緣由、研究目的、研究意義、研究內容、研究方法、核心概念界定、研究思路和理論依據(jù)進行了詳細介紹，文老師的發(fā)言，準備充分，表達清晰，為整個課題的推進提供了強大理論支撐。

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課題主研文大強闡述開題報告相關內容

課題組何國銀老師具體陳述了問卷調查相關事宜。問卷調查成員對近幾年高考情況進行全方位、多角度分析后制定了問卷調查表，并就問卷調查結果做了具體分析，增強了課題研究的導向性、針對性和實效性。

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課題主研何國銀具體陳述問卷調查事宜

課題組張子貴老師結合學生知識儲備、計算能力的現(xiàn)狀具體闡述了高二解析幾何教學背景下課題研究的方法及策略。他指出，解析幾何相對來說計算量較大，綜合分析問卷調查前測數(shù)據(jù)，很多學生存在“懂而不會，會而不對，對而不全”的客觀問題，我們要務必注重學生知識儲備和計算能力的培養(yǎng)，要通過課題研究形成行之有效的應對策略，以破解難題。

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課題主研張子貴提出高二數(shù)學教學背景下課題研究策略

課題組謝懷美老師依托高三學生問卷調查前測數(shù)據(jù)，陳述了高三數(shù)學教學背景下課題研究方法及策略。他強調，切實開展學科課題研究，對學生知識與能力薄弱環(huán)節(jié)進行及時補救，讓不同層次學生掌握相應解題技巧和策略，真正實現(xiàn)增分的目的，刻不容緩。

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課題主研謝懷美提出高三數(shù)學教學背景下課題研究策略

教科室主任楊洪對課題組推進會給予了充分肯定，他指出，我們的課題研究就是提升學校內涵，強化學科建設，促進個人發(fā)展。楊主任在課題研究細節(jié)上提出了寶貴意見和建議，他希望老師們能夠及時撰寫心得體會，固化成果；開展形式多樣的課題研究活動，以實踐研究形成課程理論，以課程理論指導教學實踐。

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教科室楊洪主任提出課題研究具體建議

最后，何濤副校長對此次會議給予了高度評價，就課題相關專業(yè)知識進行了補充和說明，特別是對課題名稱的斟酌、開題報告撰寫的細節(jié)、課題進展的常態(tài)化記錄、相關資料的收集整理提出了寶貴建議。他希望課題組繼往開來，縱深推進，以豐碩的科研成果踐行羅爽校長“質量、課程、特色”的高品質辦學思想，助力“筑高原、建高峰、高位突破、譽滿川渝”“三高”目標的早日實現(xiàn)。

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?何濤副校長對課題研究予以專業(yè)指導