——遂寧市經(jīng)開區(qū)地理組課題研討推進(jìn)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

2020年12月24日上午，遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校遂寧經(jīng)開區(qū)高中地理課題《高中地理學(xué)生困惑點(diǎn)及其突破方法實(shí)踐性探究——以〈地表形態(tài)的塑造〉為例》研討推進(jìn)會(huì)在學(xué)校綜合樓六樓會(huì)議室成功召開。遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)何濤、教科室主任楊洪、課題組全體成員及其他部分學(xué)科課題組人員參加了本次會(huì)議。

與會(huì)教師研讀課題研討推進(jìn)會(huì)資料

會(huì)議由高二地理備課組長(zhǎng)、該課題召集人何小勇老師主持。他表達(dá)了對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎后，具體說明了本次會(huì)議流程、課題研究意義。作為該課題問卷調(diào)查總負(fù)責(zé)人，他指出，問卷的設(shè)計(jì)要細(xì)致，要有針對(duì)性，要充分體現(xiàn)課程重難點(diǎn)，要具有操作性和課題后續(xù)研究的導(dǎo)向性。他還熱切期盼，以本次課題研究為基點(diǎn)，拓展為一個(gè)研究序列，最終形成實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)資源下的校本教材，以服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)科和學(xué)校內(nèi)涵。

課題組蒲佳欣老師交流了課題的提出和研究思路，她說，每位一線教師都是值得細(xì)品的書，而這本書需要用課題的形式去書寫出來，他們的豐富經(jīng)驗(yàn)就是課題研究最寶貴的資源。

課題組張茂君老師就課題研究背景、研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、核心概念界定和課題研究理論依據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，張老師的發(fā)言，準(zhǔn)備充分，表述恰切，給課題研究提供了強(qiáng)大理論支撐。

課題組張琳琳、冉光老師根據(jù)本次高一高二學(xué)生問卷調(diào)查反饋，暢談了破解客觀問題的前瞻設(shè)想。張老師就問卷調(diào)查中學(xué)生困惑點(diǎn)進(jìn)行了梳理:知識(shí)結(jié)構(gòu)、易混淆概念等知識(shí)點(diǎn)與對(duì)比講解、讀圖、識(shí)圖、畫圖等能力點(diǎn)。冉光老師談到要精準(zhǔn)定位知識(shí)點(diǎn)、精準(zhǔn)定位應(yīng)用能力、精準(zhǔn)定位學(xué)生需求，以此精選試題，進(jìn)行思維導(dǎo)圖書寫等。他們總結(jié)細(xì)致精當(dāng)，方法切實(shí)可行。

地理教研組長(zhǎng)、課題組主研易遠(yuǎn)剛老師就該課題研究可能遇到的問題進(jìn)行了深入分析與探討，他指出課題要根據(jù)新高考方向進(jìn)行，要與時(shí)俱進(jìn)，積極吸納新鮮的事物。

地理教研組長(zhǎng)易遠(yuǎn)剛老師發(fā)言

接著，課題組主研馮鋒主任強(qiáng)調(diào)，課題的順利開展離不開學(xué)校大力支持，目前地理課題研究有方向、有思路、有方法、有進(jìn)步，肯定也有難度，但難點(diǎn)最終會(huì)突破；課題的實(shí)施，最終要形成一個(gè)有針對(duì)、可遷移、能生根并能舉一反三的教學(xué)模式和方法；備課組橫向聯(lián)系較多，縱向即跨年級(jí)聯(lián)系還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；這一屆高三能為下一屆高三留下什么，這一個(gè)級(jí)能為下一個(gè)級(jí)留下什么，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。

教科室主任楊洪對(duì)課題組選題方向、研究?jī)r(jià)值、前期準(zhǔn)備給予了充分肯定，他指出，研究背景還應(yīng)更結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與現(xiàn)狀，研究效益還應(yīng)更有前瞻性與輻射性；課題研究很神圣，但不神秘，我們將教學(xué)實(shí)踐和課題研究緊密結(jié)合起來，就是在切實(shí)開展課題研究，就是在強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵。最后，他就課題研究突破方法提出了建設(shè)性意見和建議。

何濤副校長(zhǎng)總結(jié)指導(dǎo)

本次地理課題研討推進(jìn)會(huì)在何濤副校長(zhǎng)的總結(jié)性發(fā)言中落下帷幕。他指出，課題研究在接地氣的同時(shí)，也需要理論的提煉和沉淀，要將實(shí)踐和理論結(jié)合；要將自己日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或靈感及時(shí)記錄、積累下來，寫出想法，提煉并形成上課模式和思路，在實(shí)踐中總結(jié)理論，用理論更好的指導(dǎo)實(shí)踐。他希望老師們堅(jiān)持不懈、深入務(wù)實(shí)開展課題研究，既讓課題盡早、成功結(jié)題，更讓自己從課題研究中找到職業(yè)的快樂感和人生的幸福感！