——遂寧市經(jīng)開(kāi)區(qū)生物課題研討推進(jìn)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

2020年12月15日上午，遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和兄弟學(xué)校遂寧七中聯(lián)合開(kāi)展的遂寧經(jīng)開(kāi)區(qū)高中生物小課題《利用概念模型提高高中生物教學(xué)有效性的策略性研究》研討推進(jìn)會(huì)在我校綜合樓六樓會(huì)議室成功召開(kāi)。遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)何濤、教科室主任楊洪、課題組成員、生物組其他教師及其他部分學(xué)科課題組人員參加了本次會(huì)議。

會(huì)議由我校生物教研組長(zhǎng)、該課題召集人（主持人）劉鑫老師主持。她首先對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示熱烈歡迎，并具體說(shuō)明了本次會(huì)議的五個(gè)議程、課題研究目的、課題研究實(shí)施的六個(gè)階段及預(yù)期達(dá)成的研究效果。

課題組召集?人劉鑫組長(zhǎng)主持課題推進(jìn)會(huì)

 課題組王蘭老師通報(bào)、分析了高一高二學(xué)生關(guān)于高中生物概念圖應(yīng)用情況調(diào)查結(jié)果，并從生物學(xué)科特點(diǎn)、師生教學(xué)現(xiàn)狀等方面闡述了課題研究的背景和意義，最后說(shuō)明了課題組前期資料準(zhǔn)備和使用情況。

      王文左老師就高三學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行了詳盡分析，闡述了概念圖教學(xué)模式的必要性，他認(rèn)為課題研究離我們并不遙遠(yuǎn)，重在記錄、整理該課題指引下的教學(xué)教研中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題、一個(gè)個(gè)個(gè)案和相應(yīng)的思考、研討，養(yǎng)成隨時(shí)歸納、整理的習(xí)慣。

      之后，遂寧七中教師代表、課題組成員譚伊玲老師結(jié)合遂寧七中高中生物課堂教學(xué)中概念模型的使用情況，闡述了課題研究指導(dǎo)生物教學(xué)的迫切性與重要性，并就盡早與我校生物組聯(lián)合課題研究表達(dá)了由衷期待，對(duì)課題研究成果充滿了美好憧憬。

接著，其他與會(huì)老師對(duì)本課題研究提出了寶貴意見(jiàn)和建議，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了深入交流。

    課題研討結(jié)束后，我校教科室主任楊洪對(duì)課題組給予了充分肯定，并真誠(chéng)建議：活動(dòng)設(shè)置應(yīng)更充分，如系列教研展評(píng)課、兼有知識(shí)性趣味性的競(jìng)賽、階段成果交流匯報(bào)等，要做到課后有研討，研討有思考，思考有文字，文字有宣傳，關(guān)鍵要有成果展示。    

何濤副校長(zhǎng)?對(duì)該課題提出指導(dǎo)性建議

最后，何濤副校長(zhǎng)對(duì)該生物課題組給予了高度肯定：認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，行動(dòng)積極；方向正確，富有價(jià)值；前期準(zhǔn)備充分，后期部署科學(xué)。特別指出了課題研究過(guò)程中需要進(jìn)一步明確的問(wèn)題：課題名稱的斟酌、開(kāi)題報(bào)告的書寫、課題進(jìn)展的常態(tài)化記錄、課題成果的運(yùn)用與推廣。他希望課題組堅(jiān)持開(kāi)展切實(shí)、深入、有效的課題研究，以豐碩的科研成果踐行羅爽書記、校長(zhǎng)“質(zhì)量、課程、特色”的高品質(zhì)辦學(xué)思想，助力“筑高原、建高峰、高位突破、譽(yù)滿川渝”“三高”目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。