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  • 歡迎來到遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校官方網(wǎng)站 2024年10月31日 星期四

    以問題導(dǎo)向切入課題研究,以課題研究實(shí)現(xiàn)高位突破——經(jīng)開區(qū)高中語(yǔ)文學(xué)科課題研究推進(jìn)會(huì)紀(jì)要(其一)

    作者:    發(fā)布時(shí)間:2021-03-12    瀏覽:1893
    立足教學(xué)實(shí)際,破解教學(xué)難題;強(qiáng)化課程建設(shè),致力課題研究。2021年3月4日,遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)開區(qū)高中語(yǔ)文課題(其一)——《通過對(duì)經(jīng)典小說人物形象的賞析發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)之審美鑒賞與創(chuàng)造的實(shí)踐研究》在學(xué)校六樓會(huì)議室成功召開了課題研究推進(jìn)會(huì)。教科室主任楊洪、課題組全體成員及其他學(xué)科課題組部分成員參與了會(huì)議。會(huì)議由該課題召集人、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)汪遠(yuǎn)德主持。
    會(huì)議主持  研究統(tǒng)籌

    汪遠(yuǎn)德老師首先介紹了課題前期籌備及各成員具體分工情況。他闡明了課題研究意義,強(qiáng)調(diào)了實(shí)施路徑,明確了選題方向,對(duì)課題組成員領(lǐng)銜主研的古今中外經(jīng)典小說名篇提出了初步設(shè)想,進(jìn)行了概要說明,其中中國(guó)古代四大名著及魯迅、巴金、契訶夫、巴爾扎克等名家經(jīng)典赫然在首。


    闡述背景  明確意義

    課題組成員潘小琴老師對(duì)課題選題背景做了具體說明與詳盡闡述。課題組一致認(rèn)為,該課題研究是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品中小說人物形象鑒賞與創(chuàng)造的需要,是突破目前師生語(yǔ)文教學(xué)困境的需要,是對(duì)接高考考點(diǎn)、提高教學(xué)效益、構(gòu)建學(xué)科課程體系的需要??梢姡撜n題選題方向科學(xué),研究?jī)r(jià)值巨大。


    概念解讀   內(nèi)容簡(jiǎn)述

    課題組林世超老師就該課題統(tǒng)率下的經(jīng)典小說、人物形象、核心素養(yǎng)、審美鑒賞與創(chuàng)造、實(shí)踐研究等核心概念予以了界定,并明確了課題研究相關(guān)內(nèi)容:學(xué)生是課題研究的主體對(duì)象和重要依托;自主閱讀、討論歸納、感悟體驗(yàn)、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)創(chuàng)造是課題研究的主要步驟和基本方法。

    問卷調(diào)查   提供支撐

    課題組成員向建華老師對(duì)課題研究學(xué)生問卷調(diào)查的操作流程、調(diào)查內(nèi)容、分析結(jié)果與結(jié)果運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)陳述和逐一分析。問卷調(diào)查內(nèi)容涵蓋廣,涉及的專業(yè)性強(qiáng),調(diào)查層級(jí)清晰,直擊教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,具有較強(qiáng)的針對(duì)性與操作性,難能可貴的是問卷調(diào)查呈現(xiàn)的研究困難反應(yīng)了我校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,既給我們指明了學(xué)科發(fā)展的方向,又給課題研究提供了較強(qiáng)的實(shí)踐支撐。

    方法說明   資源共享

    課題組成員宋小斌老師負(fù)責(zé)介紹該課題研究方法,他說,課題組本著理論聯(lián)系實(shí)際和提升個(gè)人素養(yǎng)的原則,在研究過程中強(qiáng)調(diào)研究的探究性和可操作性,堅(jiān)持做到邊實(shí)踐,邊探索,邊研究,邊總結(jié),并將總結(jié)成果和推廣運(yùn)用相結(jié)合。具體研究方法有個(gè)案分析與總結(jié)法、評(píng)價(jià)研究法、問卷調(diào)查法、資料查閱法、資源共享法、激勵(lì)法,其中贈(zèng)書激勵(lì)、征文比賽激勵(lì)、編輯文集激勵(lì)必將極大調(diào)動(dòng)學(xué)生課題參與的主觀能動(dòng)性,充分體現(xiàn)學(xué)生課題實(shí)踐研究的主體地位。

    理清思路   預(yù)設(shè)過程

    課題組成員唐世澤副主任對(duì)該課題研究思路和過程設(shè)定予以了具體說明和深刻剖析。他強(qiáng)調(diào),本課題以我校高2022級(jí)學(xué)生為依托,以人教社高中語(yǔ)文教材(必修、選修、《語(yǔ)文讀本》)和中小學(xué)語(yǔ)文必讀書目中經(jīng)典小說的人物形象的鑒賞為對(duì)象,通過學(xué)生學(xué)習(xí)、鑒賞人物形象來領(lǐng)悟人物形象的社會(huì)意義,滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,發(fā)展學(xué)生審美鑒賞和創(chuàng)造能力,基本遵循“提出問題、分析問題、解決問題”的研究思路,并明確了課題研究具體過程。

    高度肯定   交流分享

    教科室主任楊洪在聽取了課題組匯報(bào)交流后,高度肯定了課題組召集人汪遠(yuǎn)德老師統(tǒng)籌得力和課題組全體成員站位高遠(yuǎn)、行動(dòng)積極。他說,課題組前期準(zhǔn)備認(rèn)真而充分,該課題選題極富價(jià)值,推進(jìn)會(huì)資料詳實(shí)且具專業(yè)性。他指出,課題研究背景更應(yīng)結(jié)合我校教師與學(xué)生的來源、教學(xué)現(xiàn)狀,以增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性;課題研究要在探索中不斷推進(jìn),要重視學(xué)生的課題實(shí)踐性研究,以體現(xiàn)課題研究的真正務(wù)實(shí)有效;課題研究要重視過程積累和成果匯報(bào),要形成富有學(xué)校自身特色的課程資源,充分發(fā)揮課題研究助推教學(xué)質(zhì)量提升的核心功能,最終助力學(xué)?!爸咴ǜ叻?,高位突破,譽(yù)滿川渝”的“三高”目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

    學(xué)校本次課題研究推進(jìn)會(huì)歷時(shí)一個(gè)半小時(shí),最后在熱烈而和諧的討論氣氛中落下帷幕。課題組全體參研人員合影留念,他們紛紛表示,一定會(huì)以課題研究方向?yàn)橹敢凑占榷ㄓ?jì)劃開展落實(shí)有效的課題研究,力爭(zhēng)早日呈現(xiàn)研究成果,真正提升學(xué)生綜合素養(yǎng),提升自身專業(yè)水平,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,助推學(xué)??缭桨l(fā)展。
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